Organisation 2019-2020

Le grand mot de cette rentrée est SIM-PLI-FI-CA-TION !

Terminées les journées découpées en petits tronçons. Cette organisation, tirée en grande partie de la pédagogie de Charlotte Mason, a fait ses preuves chez nous. Il est utile pour un jeune enfant de varier les activités, d'alterner les sections d'oral et d'écrit afin de maintenir l'attention, d'éviter la fatigue. Je pense même que cela peut convenir à des grands.

Pour nous, en revanche, c'est la fin. Quand les apprentissages formels se sont révélés un peu plus laborieux à mettre en place et à respecter, le découpage en courtes séances, cette diversité proposée, c'est transformée en impression de surcharge. Trop de changements au cours d'une journée. Trop de matières différentes qui n'étaient plus de courtes séances facilitant l'entrain mais l'impression de plier sous la quantité. Comme quoi, tout change…

Du coup, cette année, nous nous lançons dans un rythme basique. Sur le papier : 4 fois 4 heures de travail coupées en deux sessions de 2 heures, et 2 fois 2 heures. Mais c'est énorme me direz-vous ! Hein ! Bah, en fait, non.

En théorie, nous obtenons ainsi le nombre d'heures approximatif du collège. En réalité, nos quatre journées et nos deux demi-journées permettent de poser le nombre d'heures indiqué pour chaque matière tandis qu'au moins une de nos journées est occupée chaque semaine par des sorties, des visites, des ateliers, des balades entre amis…                                                                                            De plus, adopter des horaires types ne bride en rien ce que nous ferons à l'intérieur de ces laps de temps. Et, quand on commence à créer, manipuler, cartographier, le temps passe sans que la matière visée avance. Découvrir à sa manière prend du temps. En tous cas, chez nous. Autant le prévoir sur le calendrier.

A l'intérieur des journées de quatre heures, une coupure de deux heures est prévue le midi pour déjeuner, faire de la cuisine ensemble et selon les jours, du jardinage, du ménage ou de la marche. Oui, je fais partie de ces horribles mamans qui pensent que jardiner ou marcher sont de bons moments en extérieur, que cuisiner est une compétence nécessaire et que le ménage est plus sympa à deux. Surtout depuis que l'un des deux à oublier cette joyeuse période de l'imitation et de l'aide spontanée. Si vous voyez ce que je veux dire, chers parents d'ados…

Les matières sont réparties par créneaux d'une heure par simplicité sur le papier aussi, sachant que je ne regarde jamais en fonction de la durée. J'aurais horreur d'interrompre une activité pour bêtement passer à la suivante "parce que c'est l'heure" et qu'il m'importe que le rythme du Lutin soit respecté donc il avance lentement ou rapidement et quand une chose est aboutie, on peut regarder vers quelle matière suivante se tourner.

Nous allons tester cette organisation et voir si elle correspond mieux à l'humeur de notre apprentissage à la maison. Je détaillerai peut-être davantage chaque matière en fonction de ce que nous ferons. Par exemple, même en Français de niveau collège, nous gardons la lecture-narration qui est devenu un réflexe de partage et de compréhension. Le Lutin lit plus souvent qu'à mon tour désormais mais enchaîne tout de même aussitôt par sa reformulation. Une pépite de Charlotte Mason que nous ne lâcherons pas !

 Et chez vous, le planning est-il fixé ?

Organisation 2018-2019

Plus que jamais je trouve que cet été a défilé à toute allure même si je suis consciente que cette vision est due au travail quasi incessant de mon côté. Pour le Lutin, en revanche, les vacances se poursuivent, il a sa dose d'activités, de dépaysement et de glandouille. Essentielle la glandouille !
C'est donc avec entrain que nous reprendrons un rythme que j'espère fixe, rigoureux, soutenu… Bref, toutes les bonnes intentions qui jaillissent dès que j'ai passé plusieurs heures à élaborer nos plannings respectifs et qui s'effritent tout aussi rapidement puisque mon mot d'ordre demeure : suivre les rythmes de Lutin. Disons qu'ainsi j'espère tenir une moyenne productive et confortable.

Les jours d'étude ne varient pas trop de l'année précédente, à savoir : le lundi, le mercredi et le vendredi en jours immuables pour le travail à la maison.
Puis, le mardi pour les sorties. Cette année je compte réinvestir complètement ce pan de l'instruction en famille qui est précieux pour nous deux mais, clairement, j'ai manqué de courage en cours de route l'année dernière pour faire ce qui nous tentait donc on se rattrapera ! Donc des visites, des expos, des activités, autant que l'on aura envie d'en faire avec soit en amont, soit après, un moment, même bref,  durant lequel nous pourrons réinvestir ces sorties par des discussions, des questions-débats, des albums photos, des recherches complémentaires, une petite note souvenir…
Le jeudi est dévolu aux ateliers culturels et artistiques.
Le samedi est consacré aux activités sportives en complément des heures du mercredi. Il est encore possible que le planning se complète à ce niveau-là puisque Lutin semble avoir envie de nouveautés, que nous découvrirons tout début septembre aux forums des associations de notre coin.

J'ai détaillé chaque jour d'étude en différentes matières pour avoir un canevas et pouvoir envisager une progression sur le papier mais je ne découpe pas les horaires. Je ne veux pas retomber dans ce stress qui arrive toujours insidieusement à partir du moment où j'écrirais "français de 10h à 11h pour faire…" et que l'on ne s'y tiendrait pas parce que l'on aime bien bifurquer sur une question, compléter d'une autre manière ou simplement parce que l'on prend davantage de temps.

Donc le lundi se sera :
- Lecture à voix haute et narration écrite. Avec ce livre :

Je commence toujours l'année avec un récit d'aventures car ce genre reste le préféré de Lutin même si le policier gagne du terrain.

- Résolution de problèmes. Une toute petite séance pour travailler ce point faible dans un fichier. Je pense à cette collection :

De manière générale nous aurons beaucoup plus de fichiers cette année. Je n'ai jamais été friande de ces supports donc nous n'en avions qu'un pour la rédaction. Mais au bout de plusieurs années d'école-maison, je crois que quelques nouveautés seront les bienvenues et contrairement à moi, je crois que le Lutin apprécie ce format. A voir donc.

- Mathématiques : alors, là, c'est facile. Pas de doute possible, nous restons fidèles à la collection Phare de chez Hachette, on n'a pas trouvé mieux. Peut-être que le fichier d'activités correspondant rejoindra nos étagères également.

- Histoire-géo : Nous débuterons en faisant un point récapitulatif sur cette matière où nous faisons beaucoup de choses chaque année mais où les acquisitions ne sont pas toujours limpides. je verrai ensuite si j'opte pour un fichier de révisions et des ressources personnelles pour la suite ou pour une multiplication de frises créatives…

- Français : Comme je le disais, nous débuterons avec les romans d'aventures et les voyages, toujours intercalés avec l'étude de la langue.

- SVT : Cette matière passionnante pour Lutin se résume à lui mettre le manuel entre les mains puis à lui indiquer où se trouve le matériel pour les activités tout en partageant son volubile enthousiasme.

 - Allemand : nous commencerons avec Duolingo. J'espère m'investir davantage dans l'accompagnement des langues cette année car ces matières nous font un peu défaut.

Voilà pour le cadre de la première journée de la semaine. Donc ce qui ouvrira la reprise du 3 septembre. Je suivrai en effet le découpage scolaire, pour une fois, ce qui permettra j'espère de bénéficier aussi de vraies pauses durant les congés. Que d'ambitions !

La lecture bien sûr !

Dans la série nous gardons/nous changeons, en vue de la nouvelle année, après le matériel d'histoire, nous gardons bien évidemment les lectures !

Pour commencer la matinée ou l'après-midi, en alternance avec le calcul mental, ce sera une fois lecture à voix haute, une fois lecture-narration pour ne se priver d'aucun plaisir. Nous gardons aussi le cahier qui porte un côté "carnet du lecteur" et un autre côté "carnet de l'écrivain". Oui, j'avais dit moins de cahiers et ça se fera puisque le carnet de l'écrivain rejoindra le cahier principal laissant ainsi plus de place au carnet du lecteur qui se remplira moins vite.

Le choix de garder le carnet du lecteur séparé tient principalement en trois raisons. La première est qu'il contient plusieurs pages pour chaque ouvrage lu, que des listes sont à mettre à jour régulièrement, alors on ne va pas aller chercher dans d'anciens cahiers une liste à compléter ou tout recopier à chaque fois. Il arrive également qu'un livre ne soit pas exploité en une seule séance dans ce carnet donc on ne va pas mettre de la géo et de la science entre deux activités sur le même livre. Ben oui, on n'a pas l'air comme ça, mais on essaie d'être ordonnés parfois...
Deuxièmement, ce cahier fait partie de ceux que je trouve les plus beaux à regarder, à feuilleter plus tard pour se rappeler de belles aventures livresques. Il contient autant d'écriture que d'arts visuels. Je veux donc que Lutin puisse en profiter à sa juste valeur.
Enfin, et ce n'est pas négligeable, voyez à quoi nous en sommes réduits tout de même, ce cahier a, jusqu'à présent, toujours reçu le regard approbateur de nos inspecteurs d'académie en visite donc on ne va pas se priver de ce petit point positif non plus.

Le programme sera fait avec de nombreux extraits représentatifs d'un genre littéraire particulier, plusieurs genres s'alternant au cours de l'année. Des œuvres complètes évidemment, le plus possible, attention Lutin, le sens marathon de lecture va prendre tout son sens :-))
Je resterai fidèle aux explications de texte pour coller au format académique afin que ce soit sans surprise en cas de besoin et je n'oublierai pas d'assaisonner avec des fiches alliant lecture et découvertes pour que ce ne soit pas trop fade.

Parmi les genres en vue pour 2017-2018, il est déjà certain que nous retrouverons une nouvelle fois le roman d'aventures et que nous aborderons le roman policier, ces deux thèmes étant les plus attendus chez nous ! L'enfant et la rivière d'Henri Bosco ouvrira les portes de notre rentrée.

Et chez vous, quelle sera la première œuvre au rendez-vous ?

                

Essais en vue

Nous voici bien repartis sur la route des apprentissages. Bon, on ne l'avait jamais vraiment perdue puisque Lutin a fait une véritable formation dans l'immobilier au cours de notre déménagement :-)
Disons que nous retrouvons notre avancée davantage académique avec deux remarques à essayer rapidement :

Lutin manifeste un regain d'intérêt pour ses cahiers délaissés depuis tout ce chamboulement et a travaillé consciencieusement aujourd'hui au point de refuser de partir à son activité favorite pour motif de : "J'ai envie de travailler plus". Je ne pouvais pas l'obliger à changer d'avis, et il faut le reconnaître, je n'entendais pas cela tous les jours avant, ni toutes les semaines d'ailleurs...ni tous les mois, maintenant que j'y pense...Bref, profitons de cet excès de zèle et laissons-le potasser en paix. (Pourvu que ça dure, dit une vilaine petite voix au fin fond de mon ciboulot archaïque, mais nous savons parfaitement que ça ne durera pas qu'un équilibre total entre les activités demeure l'idéal ;-))

Au cours de cette journée studieuse, je me suis rendue compte qu'une nouveauté était apparue. En arrivant dans le nouveau bureau, nous avions mis en place un emploi du temps afin de s'assurer que toutes les matières tournaient dans la semaine. Comme de nombreuses idées de la pédagogie Charlotte Mason me parlent, j'ai veillé à respecter des leçons d'une durée moyenne en alternant oral, écrit, manuel... Voici que je me rends compte que le Lutin ne suit pas du tout les matières du jour certes, mais qu'il verbalise et organise parfaitement la distribution de ses leçons "faut pas oublier ci, ça fait longtemps que je n'ai pas fait ça, faut que je revois...", arrêtant l'une quand il a sa dose et variant les approches pour ne pas "faire que de l'oral quand même". Je me suis donc laissée guider avec plaisir.

Serait-ce signe d'anarchie totale dans mon planning ? De déroute scandaleuse ? Eh bien, au vue du contentement qu'il a éprouvé à travailler et du sérieux dont il a fait preuve, je dirai que non. Ce moment de pause-déménagement a peut-être apporté son lot d'évolution. Nous verrons ce que cela donne, sachant qu'il me faudra toujours quelques horaires pour mon organisation avant que je ne devienne totalement chèvre...

Suite à cet élan, il a donc navigué entre ses cahiers toute la journée. Naviguer entre les cahiers. Voilà le problème. Nous avons toujours adoré avoir plein de cahiers. Il est tellement plaisant d'ouvrir un nouveau cahier pour découvrir une nouvelle matière. Tout ce papier lisse, neuf, intact, l'odeur de l'encre des lignes encore parfois perceptible, le doux bruit de la page originelle qui se tourne, cette marge vierge qui invite à s'appliquer...
Je n'en peux plus !

A croire que l'effet emballage-déballage de cartons a joué son rôle. Des piles de cahiers (et livres) à ranger, à arranger, à empiler, à installer, pour que ce soit pratique dans des meubles qui prennent de la place alors qu'il reste d'autres livres à mettre... Tout ça pour voir Lutin chercher le cahier numéro 1 avant de le remettre où bon lui semble pour attraper le cahier numéro 2...
Donc, certains cahiers étant en fin de course, prochain essai : UN cahier, pas trop épais pour avoir le plaisir d'en changer, pour que ce soit facile à feuilleter et peut-être encore plus joli en variant les matières à l'intérieur. Bref, UN seul cahier pour tout. Un bon moyen de voir aussi le rendu d'une journée. Si j'ai prévenu le Lutin ? Euh...non, pas encore...