Grec ancien

Je ne sais pas encore si, cette année, le grec ancien s'installera chez nous. Je suis désormais (quelquefois) consciente que je propose beaucoup, qu'il faut garder le cap sur l'essentiel et ne pas en rajouter sans cesse mais comme rien ne coûte d'essayer, j'ai mon livre d'or du grec ancien à portée de main. Si Lutin est partant, chouette ! S'il est à demi partant, nous alternerons grec et latin pour fournir quelques connaissances sans surcharger le planning et s'il n'est pas partant du tout (snif snif) je remettrai ce livre sagement au chaud en attendant des jours meilleurs pour lui... ou pas (double snif, pour ceux qui n'auraient pas compris le grec ancien est un de mes dadas !).

Je vous présente mon héros :


                                   

Contrairement à ce que la couverture pourrait éventuellement faire supposer, cet ouvrage ne comporte aucune couleur, il se compose de chapitres de leçons parfois ardus mais savamment découpés afin que l'on ne soit pas obligé de lire toutes les notes ajoutées d'un coup, chaque notion prend le temps d'être installée puis on affine, les exercices sont rigoureux et l'on nage rapidement dans de vrais extraits.
Alors bien sûr, ce livre n'est pas drôle, n'est pas présenté sous forme ludique d'ailleurs ce n'est pas son but, c'est un ouvrage pour quiconque souhaite s'initier (au moins !) au grec ancien et je pense bien que les jeunes lecteurs ne sont pas visés dans ses prérogatives.
Toutefois, la progression est tellement bien pensée, la pratique encouragée, les connaissances étoffées qu'il suffit d'avoir envie d'apprendre pour faire de lui son meilleur ami. Il se suffit à lui-même, pas de multiplication de support, on peut le travailler en complète autonomie, tout est indiqué et si l'aventure vous mène au bout alors c'est déjà un sacré parcours en langue ancienne sous la houlette de Jean-Victor Vernhes que vous aurez découvert !

C'est un de mes livres chouchous, de ces livres qu'on n'utilise pas tous les jours mais que l'on n'oublie jamais, je lui dois bien quelques uns de mes examens à celui-là, alors le parcourir avec quelqu'un, ça doit être encore plus sympa !

Pour le latin, je suis en cours de tests : choix, feuilletages, lectures, exercices, dissection, bistouri... Je vous raconterai le carnage !



                                                                 















                                                 

Texte de cette semaine

Nous débuterons donc cette semaine avec un nouvel extrait du Grand Meaulnes qui permettra de découvrir davantage l'œuvre. Le premier morceau choisi présentait le narrateur dont l'enfance était bouleversée par l'arrivée de Meaulnes, nous restons sur le thème de la jeunesse avec ces écoliers qui accueillent un nouveau venu...

LE TEXTE tiré du Livre unique de français de Dumas.

La leçon de vocabulaire à la suite servira de base pour notre séance de cette semaine.

Premier point de l'année sur les matières

Voilà le mois d'août qui se termine et le rythme qui va s'accélérer. On ne peut pas dire que nous ayons beaucoup forcé pour nos premières semaines d'études. J'avoue que je n'étais pas très concentrée sur notre reprise car de nouveaux projets familiaux ont pris beaucoup de notre temps, j'étais déçue de voir les journées défilées mais, en fin de compte, je ne suis pas mécontente : cela a permis une reprise en douceur, nous avons fait beaucoup de balades et avons découvert d'autres choses complètement à l'improviste.

Toutefois, il est grandement temps de s'y mettre sérieusement ! Premier constat positif pour la répartition des matières. J'appréhendais la longueur de la liste mais sur une semaine type, avec de courtes séances pour chaque sujet ou de longues séances sur certaines matières moins souvent dans la semaine, nous arrivons à tout faire et même davantage. Lutin se montre très motivé, il a eu une journée de "mou" sur trois semaines, ça reste raisonnable et sûrement causé par mon manque de régularité et des horaires bouleversés puisque nous avons passé moult journées à parcourir notre région, ce qui au départ n'était pas du tout au programme.

J'ai donc officialisé mon petit tableau de matières afin de bien dispatcher le nombre de séances sur la semaine, vous pouvez le voir ICI.

En français : une séance de grammaire par semaine est bien suffisante, il y a quand même beaucoup d'acquis, tout ce qui touche aux verbes par exemple a été revu. L'orthographe par la dictée prend place sur l'ardoise avec le calcul mental et la conjugaison, c'est une bonne petite coupure entre deux matières. Le vocabulaire fera parti des investissements de l'année comme la rédaction qui se met en place grâce à des jeux d'écriture, à des résumés dans différentes matières, à l'utilisation du fichier "pas à pas", ça fonctionne bien.

Pour la littérature, j'ai commencé en proposant des textes sur les vacances qui nous ont mené vers des récits d'enfance avec les leçons de littérature qui vont avec : petit point historique sur la manière de considérer l'enfance, les enfants dans la littérature, notion de biographie et d'autobiographie, détour artistique vers l'autoportrait. Pour les textes, découverte du Grand Meaulnes avec questions et approche des figures de style. Je vais continuer avec des extraits de cette œuvre, Lutin doit finir la lecture de Pagnol et a très envie de lire Les Misérables, du coup nous nous servirons de cette prochaine lecture pour étudier les personnages enfantins avant de passer (normalement) au thème de l'aventure.

En maths, les fractions ont eu un grand succès ici et nous accentuons le travail sur les problèmes les plus variés.

En histoire c'est plus mitigé : complètement emballé par l'Histoire de France, Lutin s'est immergé dans le Moyen Âge, a fait connaissance avec les ambitieux maires du palais et attend impatiemment Charlemagne. En Histoire du monde, c'est plutôt l'inverse, très peu de répondant sur les civilisations antiques qu'il connaît déjà sous plusieurs aspects. Je vais ouvrir de nouvelles thématiques pour réveiller la curiosité et me creuser un peu le ciboulot pour la présentation.

En géographie, j'ai l'impression que c'est la même chose : il s'amuse à enregistrer des tas d'infos sur les régions françaises, l'aspect économique semble intéressant mais l'entrain n'est pas palpable pour l'aspect mondial, à vérifier.

La physique-chimie est très demandée, nous avons même pu en faire deux séances en une semaine tellement l'envie était présente, je pense que ça va vite avancer. En revanche, le programme de SVT est d'une tristesse affolante dans le sens où n'importe qui ayant vu un jardin et vivant au quotidien en sortant, en s'intéressant aux grands thèmes de la nature, de l'environnement, a déjà acquis les informations présentées. Ce seront donc des "révisions" rapides, une insistance sur la démarche scientifique et du temps de gagner pour placer des leçons de choses plus précises.

Pour les arts, la langue vivante, le latin et la culture, il faut que je mette davantage de choses cadrées en place. Quant aux sorties, les musées nous manquent, nous allons donc rapidement les retrouver parce que côté sorties géographiques nous avons eu notre dose !

C'est toujours bien agréable de faire ces petits bilans pour garder le bon cap !

Et vous, comment s'annonce la reprise ?


 

Manuels de français

Cette année la liste de manuels est bien longue et chaque ouvrage n'est qu'utilisé en partie, voire même en toute petite partie.

- Si je n'en avais qu'un, ce serait :

Un bon compagnon dans lequel je choisis des textes et les leçons nécessaires.

- Celui que je veux absolument exploiter cette année :
                                                    

Il colle parfaitement avec notre objectif Littérature : Présentation d'une œuvre avec petit résumé et nombreux extraits afin d'embrasser le sens du livre présenté en quelques séances. Les morceaux sont toujours bien choisis, ils donnent envie de lire les œuvres complètes et les textes sont tout de même exploités avec quelques questions de grammaire, vocabulaire...

- Pour ne pas faire qu'avec des manuels anciens :


 

Ici, variété des éditeurs. Dans ces manuels courants, je ne pioche que quelques thèmes et textes, les exercices sont également peu utilisés. Ils me servent principalement à garder un œil sur l'évolution des notions au cours du collège, m'assurer que Lutin n'a rien laissé de côté (d'essentiel) parce que sa mère lui propose des thèmes qui ne sont pas au registre de l'EN... Je ne fonctionne pas par "niveau" mais par thèmes ou intérêts.

- Celui qui est bien accueilli :

J'ai mis un certain temps à l'acheter, je ne suis pas fan "du petit fichier avec des textes à trous". Je me suis décidée parce qu'il convient à l'objectif écriture de l'année. Il y a certes des textes à trous pour cibler une notion précise mais chaque chapitre est complété de nombreuses propositions de rédactions, des vraies. La progression n'est pas inédite mais permet d'assurer l'avancement, le fait de ne pas faire d'impasse. Bref, il a trouvé sa place ici d'autant plus que Lutin l'apprécie beaucoup, il le trouve bien présenté et les exercices lui conviennent, les consignes lui semblent claires donc une affaire qui roule...

- Et ceux qui tournent autour de nos axes de l'année : écriture, rédaction et donc vocabulaire. La liste n'est pas exhaustive, je prends en fonction des thèmes en cours, des besoins précis de Lutin et si je rencontre d'autres manuels intéressants sur la route, je les ajouterai également :

 

La méthode active plaît bien, le titre est justifié mais cela demande de longues séances ou alors une multitude de séances. Ici encore je sélectionne les thèmes et Lutin choisis ses activités.

Pour les deux autres, les présentations sont très différentes. Tandis que le "Vocabulaire..." liste des mots par thèmes, "La Rédaction..." fonctionne par l'observation et la recherche de l'enfant. De quoi varier les plaisirs ....

Tous ces manuels sont disponibles sur le site manuels anciens, une vraie mine d'or car la variété des livres est essentielle chez nous. Je n'adhère à aucun choix éditorial précis, je cherche le plus adapté à mon fils et à sa progression, il faut bannir l'ennui potentiel donc variété, variété !  

Et chez vous, des manuels coups de cœur ?

 

Jour 2

Bon, si toutes les journées de l'année sont comme celle d'hier, ça devrait être bien agréable d'avancer. Je sais bien qu'on a tous des jours avec et des jours sans mais qui sait...
Premier constat : Toutes les matières prévues pour la semaine vont rentrer sans problème dans notre emploi du temps. Hier nous avons reporté l'Histoire du monde pour cause de longs bavardages autour de nos vacances (c'était le thème de la journée) et en voyant le programme d'aujourd'hui je me dis que nous avons encore de la marge pour les autres jours donc je n'aurai pas à retoucher ces choix.

                                                

Pour aujourd'hui :

- Lecture : La Gloire de mon père
- Littérature : Marcel Pagnol
- Ardoise : calcul, conjugaison, dictée extraite du livre La Gloire de mon père, analyse.
- Maths : Mémo des leçons d'hier à écrire dans le cahier + exercices + nouvelle leçon : les fractions dans le cercle.
- Histoire du monde : révisions et nouveau thème
- Grammaire : dans le manuel (je parlerai des manuels très bientôt)

Puis : - Fichier Pas à Pas
- Géographie : révisions + nouveau thème, sachant que nous continuons la découverte des régions de France.
- SVT : révisions et nouveau thème
- Lecture personnelle
- Italien

Alors vu comme ça, ça semble énorme et la liste des activités parait ne plus finir. Tout simplement parce que j'applique la pédagogie Charlotte Mason sur le temps des séances et donc nous avons des séances courtes pour chaque matière. Le but est de maintenir la curiosité éveillée sans risquer de fatigue mentale. Nos séances durent en moyenne 30 minutes et j'adapte à ce que je perçois de Lutin. J'ai mon programme sous la main et ainsi nous vaquons d'une activité à l'autre en alternant les efforts : s'il écrit dans une matière, il n'écrira pas dans celle qui suit; nous faisons beaucoup de choses à l'oral, en lecture-narration aussi, ce qui est top au niveau de la mémoire et s'il n'y a pas de trace écrite pour certains thèmes, je les ai de toute façon recensés dans mon classeur de suivi donc on sait que ça a été fait.

                                                     Bonne journée !

Lecture de la rentrée

Nous avons débuté cette semaine avec la notion de souvenirs de vacances, puis d'enfance, c'est donc tout naturellement que la première lecture de l'année s'est imposée :

                                             

Nous commencerons cette journée en découvrant le livre, en lisant quelques pages puis ce sera la lecture personnelle de Lutin.
Il faudra rechercher quelques informations sur l'auteur et donner son avis sur la couverture afin de remplir la petite fiche qui sera collée dans le Carnet du lecteur.

Quelles sont vos lectures du moment ?