Pochettes - workboxes : semaine 3

Voilà trois semaines que les pochettes - workboxes ont pris leur place chez nous. Et je dois dire qu'elles vont prendre un bail à long terme. Lutin trouve son compte dans ces pochettes surprises en même temps que ses demandes se font plus précises quant à leur contenu. On sait ce qu'on veut, on sait donc que cela va nous plaire mais on ne sait pas quand on va tomber dessus..... Que demander de mieux?

 

 

Je suis toute aussi contente de cette organisation. Elle ne demande pas trop de rigueur ni d'investissement. Il suffit d'être attentive aux échos du Lutin, de préparer et de placer le tout dans la boite.
Bon, comme cela, c'est vite dit. En vrai, je suis contente car cela plaise à Lutin et je garde en vue de toujours varier et/ou encourager diverses activités. Tout au long de la semaine j'ai une petite feuille sur un coin de mon bureau, dédiée aux pochettes. Cela me permet d'y inscrire ce qui a particulièrement plu ou pas et surtout les attentes ou les idées pour la prochaine semaine avant de les oublier!
C'est donc un premier constat positif. Il est possible qu'une trame principale s'installe, je vois bien que des sujets sont attendus chaque semaine. Cette trame évoluera de toute façon puisque les demandes varieront dans le temps aussi. Je compte garder un équilibre entre activités formelles et activités manuelles/loisirs/dehors.

Pour l'heure voici la trame qui se dessine pour cette semaine et les semaines à venir:

1. Conjugaison : l'intérêt du moment! Plein de fiches circulent sur le net. En revanche pour le subjonctif je ferai les miennes.
2. Calcul : en fiches ou des opérations, variété et entrainement.
3. Le Carnet Nature :  C'est un plaisir qui perdure aussi chez nous mais il a du mal à trouver sa place dans un quotidien déjà chargé et souvent mouvant. Donc il prend sa place régulière dans les pochettes. Cela va bien avec le principe: le sujet, dessin, photo est au choix et on y passe le temps voulu si dessin appliqué ou recherche plus brève.
4. Une activité en rapport avec le Voyage autour du monde :  Nous sommes toujours aussi intéressés par ce projet génial. Lutin demande régulièrement à voir les articles, à faire quelque chose en rapport avec la destination mais cela se termine trop souvent par un projet commencé et laissé sur place. Donc je tente de le mettre en pochette. Une invitation à faire l'activité de son choix sur le pays en cours puis retour dans la pochette jusqu'à ce qu'elle soit finie ou qu'elle dévie sur d'autres envies en rapport. Pour cette semaine, nous restons en Italie.
De 5 à 10 : Je pense rester à dix pochettes c'est bien suffisant pour nos semaines bien pleines. Et puis, j'aime bien les nombres ronds :-) Deux prévisions pour cette seconde partie de boite à affiner chaque semaine: Premièrement, "un petit dossier", qui correspond à un livret sur un livre ou un thème en particulier. Lutin aime bien que je lui prépare ce genre de choses. Il y a longtemps, il avait fait Alice aux pays des merveilles et il y a peu, il a fait l'Europe et l'Union européenne de cette manière là. Grand plaisir. Il faut prendre en compte mon temps de préparation donc je ne sais pas encore s'il n'y aura qu'un dossier suivi sur plusieurs semaines ou si plusieurs sujets se trouveront sous cette forme dans plusieurs pochettes. Dossier en préparation : Les malheurs de Sophie de la Comtesse de Ségur.

 

Enfin, pour le reste, variation d'activités: manuelles (pâte Fimo cette semaine), quotidiennes (ménage dans la chambre), jouets (Playmobil à l'hôtel), actions (faire quinze bonds de grenouille) et jouer dans le jardin avec le chien (à défaut on peut jouer avec son chat ou câliner son hamster) .

 

Bonne semaine! 

                                                                

                                                                 

Aujourd'hui : Charlotte Mason

J'ai commencé à m'intéresser de plus près à cette pédagogie. Tout d'abord par curiosité puisque c'est un domaine qui me passionne (comme beaucoup de parents IEF!) et en plus les livres sont maintenant
traduits et disponibles facilement.

              

Je ne vais pas faire l'historique de cette enseignante du XIXème siècle car vous trouverez toute la biographie nécessaire sur un site très fourni sur le sujet: petits homeschoolers. En revanche, il est étonnant de voir à quel point elle avait une vision bien originale pour son époque.

Je ne pense toujours pas qu'une seule méthode puisse convenir à tout le monde. Malgré cela, il est possible de piocher ici et là des notions qui font écho en nous et que nous essayons ou adoptons dans notre quotidien.

Pour ma part, sur les préceptes de base de cette britannique, j'avoue ne pas être sensible à toute l'approche biblique. C'est certes dénaturer sa méthode puisque l'aspect religieux y prend une large place mais, bon, on ne va pas se refaire!
D'autres notions m'ont paru déjà plus familières ou ont particulièrement attiré mon attention. Certaines étaient déjà en route chez nous, d'autres vont sûrement faire un petit séjour pour voir si elles y trouvent leur place ou pas.

Ainsi je vais m'attarder sur cette façon de faire en commençant par ce qui me parle le plus :

 Les living books : des livres vivants qui doivent être bien écrits, l'apport littéraire et la qualité du texte sont très importants. Les auteurs doivent être des passionnés et des connaisseurs du sujet présenté. Ils sont recommandés pour toutes les matières possibles. Il faut que ces livres puissent transmettre un enthousiasme et un imaginaire. Ce qui est bien loin du manuel scolaire par exemple.

         

 La place des livres chez nous n'est pas une nouveauté. Ils ont toujours représenté une nécessité chez moi. C'est simple je dis souvent que la lecture est mon oxygène. Il était donc important, que dis-je, primordial pour moi que mon enfant aime lire. Je l'ai laissé aller à son rythme et c'est chose faite. Nous fréquentons avidement les bibliothèques et la lecture prend place à divers moments de la journée, à deux, en solo, à voix haute ou silencieuse.
Lutin choisit ses propres lectures, c'est comme cela qu'on y trouve du plaisir, qu'on essaie, qu'on se fait ses propres idées. Et jusqu'à présent il n'y a jamais rien eu de choquant. Une bande dessinée un peu trop grossière, une fois, mais c'est lui qui l'avait remarqué une fois ouverte car la couverture et l'intitulé ne suggéraient rien de tel. Une découverte comme une autre en fait.
Charlotte Mason insiste davantage sur la sélection des œuvres proposées à l'enfant. La qualité prime et il semble aller de soi que si le vivant est là, le livre plaira.
Je n'ai pas décidé d'imposer les lectures sous mon toit. En revanche, il est vrai que je peux ouvrir davantage l'éventail de propositions, surtout que la lecture de cette pédagogie est couplée avec la narration. Donc ce peut être encore un autre moment particulier d'échanges autour d'une œuvre que je choisirai parmi les livres vivants.
Toutes les raisons sont bonnes chez nous pour faire intervenir les livres dans notre quotidien! Alors varions encore un peu plus les ouvrages et les partages!

Je reviendrai vers la narration. Pour ce matin, nous commencerons notre journée par une lecture vivante....